Интерактивная доска на уроках алгебры

Линейная функция

Publish at Calaméo or browse others.

Техника проблемного обучения или как научить ребят решать проблемы?

Комфортно ли нам в школе?

Уважаемые коллеги! Прошу принять участие в анкетировании по определению уровня комфортности в коллективе.

Анкета

Как повысить успеваемость

Проблема успеваемости в каждом классе стоит очень остро, особенно по математике. На мой взгляд, интересна подборка советов - рекомендаций для учащихся в представленной презентации.

Всероссийская школа математики и физики "Авангард"

Всероссийская школа математики и физики "Авангард" в семнадцатый раз проводит Межрегиональную заочную олимпиаду по математике для школьников 5 - 10 классов. Сроки проведения: сентябрь - ноябрь 2010 г. Основаная цель проведения заочных олимпиад - ознакомление учащихся с задачами олимпиадного уровня и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении математики с успехами своих ровесников. Работа этой школы ориентирована, прежде всего, на "среднего" ученика. Это позволяет оказывать реальную помощь в учёбе не только отдельным "одарённым" учащимся, но и школаам в целом.
Подробную информацию об олимпиадах можно найти на сайте avangard-school.nm.ru

Оценочная деятельность

Была ли у вас ситуация, когда, выставляя отметку за ту или иную работу учащегося, вы ставите одну отметку, но хотелось бы совсем другую. И не важно, в сторону повышения или повышения. Как правильно и достойно оценить работу? Достаточно ли только слов одобрения к уже выставленной отметке? И ни какие слова типа "Молодец!", "Так держать!" не исправят "3" на "4", и тем более "2" на "3". Ребята это понимают, их не обманешь. Так как же оценивать?

Активные и интерактивные методы обучения

Об активных методах обучения слышали все. Действительно, обучение (или научение) должно происходить в действии, когда учащийся не только слушает учителя , но и при этом сам что-нибудь делает. Но вот как сделать так, чтобы ребёнок и слушал и делал? Играть на уроке можно, но не получится ли так, что учёба (по сути дела, работа) превратится в игру(по сути, не совсем серьёзное мероприятие). Для формирования познавательной компетенции учащихся, создания личностной значимости учения интерактивные задания в этом случае являются наиболее эффективными средствами.
При отработке таких традиционно трудных для усвоения тем для учащихся как "Тригонометрия прямоугольного треугольника" можно предложить следущее задание: собрать определения синуса, косинуса и тангенса. Вообще, работа над определением является основой работы над математическими понятиями.

Ещё один пример: на уроке обобщения и систематизации знаний предложить учащимся найти слова-понятия изучаемой темы "Функция" и дать определение.